Geschichte erfahren – Erinnerung bewahren
Studienfahrt nach Auschwitz – Ein gutes Maß zwischen Ernst und Freude
(Text: C. Hoffmann)
Für einen Teil unserer Schüler der 11. Klasse ging es in der letzten Schulwoche des Schuljahres 2025/26 auf Studienfahrt nach Auschwitz. Diese Fahrt war eine besondere Erfahrung, die mehr vermittelte, als das, was man im Unterricht gelernt hat. Die genauen Einblicke in die damalige Zeit brachten bedrückende Emotionen und grausame Gedanken hervor. Dies hat die Sichtweise von uns Schülern noch einmal erweitert. Jedoch war die Fahrt nicht nur von bedrückender Stimmung begleitet. Das tägliche Reflektieren zusammen in der Gruppe und mit unserer Reiseleiterin hat beim Verarbeiten der Emotionen geholfen und abends wurden Karten gespielt, gemütlich im Whirlpool entspannt oder es wurde einfach erzählt und auch gelacht.
Am Tag der Anreise haben wir als Gruppe darüber gesprochen, wie wir uns das Konzentrationslager vorstellen. Auch die Namensgebung von Auschwitz und Oswiecim haben wir geklärt. Am zweiten Tag besuchten wir das Museum der Einwohner von Oswiecim, wo man sehen konnte, dass die Einwohner den Menschen in den Konzentrationslagern geholfen haben, indem sie Essen, Medikamente oder andere Dinge hineinschmuggelten. Sehr spannend war auch, dass Kinder involviert waren, weil diese weniger kontrolliert wurden.
Nach dem Museum waren wir in einer Kunstausstellung eines ehemaligen Häftlings. Dieser überlebte Auschwitz und malte Jahre nach der Befreiung aus seinen Albträumen heraus Bilder, die den Alltag in einem KZ widerspiegelten. Die Bilder zeigten uns deutlich, wie brutal und unvorstellbar das Leben in Auschwitz war. Unsere Gedanken zu der Kunstausstellung und dem Museum haben wir abends wieder zusammen mit den Lehrern und der Reiseleiterin ausgetauscht.
Am dritten Tag ging es nach Krakau, wo wir viel über das jüdische Leben erfahren haben. Zum einen waren wir in einem jüdischen Viertel, wo wir uns eine Synagoge und einen jüdischen Friedhof angeschaut haben. Weiter durch das jüdische Ghetto ging es zur Fabrik von Oskar Schindler und man sah Porträts von den Personen, die auf Schindlers Liste standen. Zum Abendessen waren wir in einem jüdischen Restaurant mit jüdischen Spezialitäten und Livemusik.
Am letzten Tag vor der Abreise ging es für uns zuerst in das Stammlager Auschwitz, wo man Schuhe, Kleidung, Koffer, Haare und andere persönliche Dinge der Häftlinge sehen konnte. Auch persönliche Dokumente und Bilder der Häftlinge waren zu sehen. Die Gaskammer, die Kratzspuren an den Wänden hatte, war sehr beängstigend und bedrückend.
Danach ging es nach Auschwitz-Birkenau. Dort wurde man direkt von der Größe des Lagers erschlagen. Die zerstörten Krematorien und die restlich erhaltenen Blöcke waren interessant anzusehen. Am Denkmal vor Ort hinterließ jeder Schüler eine weiße Rose als Gedenken an die damalige Zeit. Die Reflexion am Abend über den Tag und die gesamte Woche hat allen gezeigt, wie viel wir dazugelernt hatten.
Über die Studienfahrt lässt sich sagen, dass sie sehr lehrreich und interessant war. Die Eindrücke der Gedenkstätte waren bedrückend. Gleichzeitig gab es auch viele schöne und unterhaltsame Momente am Abend, in denen wir gemeinsam eine gute Zeit verbracht haben. Gerade diese Mischung aus ernsten Momenten und gemeinsamen Erlebnissen hat die Fahrt zu etwas Besonderem gemacht.
Am Ende waren sich alle einig, dass die Fahrt anders und letztlich auch besser war, als im Vorfeld erwartet.
Lieben Dank an Frau Johns und Herrn Graf, die diese Fahrt organisiert und begleitet haben.
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Tau Besäuk bi denn „Zeddelmann“ Richard Wossidlo
(Text und Fotos: K. Studier)
Eine Zettelsammlung mit fast zwei Millionen Belegen, etwa 30.000 Kategorien, über 1.000 Beiträger – dies sind Zahlen, welche die Forschungstätigkeit Richard Wossidlos umreißen. Der Begründer der Volkskunde Mecklenburgs lebte von 1859 bis 1939 und trug im Laufe seines Lebens akribisch alles Mögliche zusammen, was zum Alltagsleben der Mecklenburger gehörte: z. B. Bräuche, Volkserzählungen, Sprichwörter, Volkslieder und -tänze, Kinderspiele, Flurnamen oder auch Gegenstände. Dazu bereiste der Feldforscher zum einen selbst die mecklenburgischen Orte, zum anderen baute er ein beeindruckend großes Netzwerk an Helfern auf. Natürlich erhielt Wossidlo die Informationen häufig in der im 19. Jahrhundert insbesondere up’n Dörp noch verbreiteten Regionalsprache: up Platt. So entstand eine bedeutende volkskundliche Sammlung, die das Wissen über die regionale Kultur und zugleich die niederdeutsche Sprache bewahrt.
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Wenn Musik Geschichte erzählt
"Ist das Leben nicht schön?" – Unser Song zum Thema Erinnerungskultur - Kriegsende in Demmin
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Endlich ist es soweit! Unser Lied „Ist das Leben nicht schön?“ ist nun als Video auf YouTube verfügbar. Entstanden ist der Song im Rahmen der 1. C-Woche beim Projekttag „Erinnerungskultur – Kriegsende in Demmin“. Unter der Leitung von Frau Balje haben wir uns intensiv mit diesem dunklen Kapitel der deutschen Geschichte auseinandergesetzt.
Ein besonderer Moment war die Uraufführung zur 21. Demminer Kunstnacht: Stellvertretend für den gesamten Geschichtskurs 12/2 haben Jil Salewski, Selma Bahls und Hannah Zilch das Lied live (Gesang und Klavier) präsentiert.
Schaut rein und hört euch das Ergebnis unserer Arbeit an!
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Ganztagsangebote im zweiten Halbjahr
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Am Wochenende fand der Landeswettbewerb "Jugend musiziert" in Waren statt. Auch in diesem Jahr waren Schüler unserer Schule am Wettbewerb beteiligt.
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