Digitale Risiken verstehen – ein Medienprojekt der 10. Klassen
Eindrücke
Das Netz als sicherer Ort: Wenn Schüler selbst zu Aufklärern werden
Text und Fotos: Alexander Guse
Am Goethe Gymnasium Demmin, Musikgymnasium beschäftigten sich drei 10. Klassen über mehrere Wochen mit Themen, die Jugendliche täglich begleiten: Cybermobbing, Mediensucht, Cybergrooming, Fake News und digitale Grenzüberschreitungen. Möglich wurde das Projekt durch die Förderung der Deutschen Postcode Lotterie und die Zusammenarbeit von DigitalSchoolStory und JUUUPORT.
Statt Arbeitsblätter auszufüllen oder Vorträge zu hören, arbeiteten die Jugendlichen wie echte Content Creator. Sie recherchierten, diskutierten eigene Erfahrungen, entwickelten Storyboards und produzierten kurze Videos für Social Media. Die Aufgabe: komplexe digitale Risiken so erklären, dass andere Jugendliche sie verstehen und ernst nehmen.
Was im Unterricht passiert ist?
Schon in den ersten Projektstunden zeigte sich, wie nah die Themen an der Lebenswelt der Schüler liegen. Fast jede Gruppe konnte Beispiele aus dem eigenen Alltag oder dem Freundeskreis einbringen. Aus den Gesprächen entstanden Fragen wie:
Warum wird Cybermobbing oft unterschätzt?
Woran erkenne ich Fake News?
Wie viel Bildschirmzeit ist eigentlich noch gesund?
Was kann ich tun, wenn jemand online belästigt wird?
Mit Unterstützung der JUUUPORT-Materialien erarbeiteten die Klassen Antworten auf diese Fragen und übersetzten sie in kreative Kurzvideos. Die Schüler übernahmen dabei selbst Verantwortung für Recherche, Dreh, Schnitt und Veröffentlichungskonzept.
Besonders motivierend war das Feedback von Social-Media-Creatorn. Die Jugendlichen erhielten professionelle Rückmeldungen zu ihren Ideen und lernten, wie Inhalte auf Plattformen wie TikTok, Instagram oder YouTube verständlich und wirkungsvoll erzählt werden.
Was die Schüler mitgenommen haben?
Im Laufe des Projekts wurde deutlich: Medienkompetenz entsteht nicht durch Regeln allein, sondern durch aktives Handeln. Die Jugendlichen lernten, Informationen kritisch zu hinterfragen, digitale Risiken zu erkennen und Verantwortung für ihr eigenes Verhalten im Netz zu übernehmen.
Gleichzeitig stärkten sie Fähigkeiten, die weit über das Thema Medien hinausgehen: Teamarbeit, Kreativität, Kommunikation, Problemlösung und selbstständiges Arbeiten.
Stimmen aus dem Projekt?
„Am Anfang dachte ich, Cybermobbing kennen wir doch alle. Aber erst bei der Arbeit am Video habe ich verstanden, wie stark einzelne Kommentare Menschen verletzen können.“
„Wir haben gelernt, wie schnell man auf Fake News hereinfallen kann. Jetzt prüfe ich Informationen viel genauer als vorher.“
„Cool war, dass wir nicht nur über Probleme gesprochen haben, sondern selbst etwas entwickeln konnten, das anderen Jugendlichen hilft.“
Lehrkräftezitat – Alexander Guse, Gymnasium Demmin
„Die Schülerinnen und Schüler waren von Anfang an deutlich engagierter als in klassischen Unterrichtsformaten. Besonders beeindruckt hat mich, wie offen sie über eigene Erfahrungen gesprochen und daraus kreative Lösungen entwickelt haben. Die Verbindung aus Medienbildung, Prävention und eigener Medienproduktion schafft eine Relevanz, die Jugendliche unmittelbar erreicht.“
Prävention, die Jugendliche wirklich erreicht
Das Projekt am Goethe Gymnasium Demmin, Musikgymnasium zeigt, wie zeitgemäße Präventionsarbeit aussehen kann: lebensnah, kreativ und auf Augenhöhe. Die Förderung der Deutschen Postcode Lotterie ermöglicht es, junge Menschen nicht nur über digitale Risiken aufzuklären, sondern sie zu aktiven Gestaltern einer respektvollen und sicheren digitalen Kultur zu machen.
Kategorien
Neueste Beiträge
Traditionelles Konzert in Prerow
Konzert des Jugendchores, Mädchenchores und des Kammerchores am 23.05.2024 in Prerow
Der Vergleich der einschlägigen Wetter Apps am Vortag verhieß nichts Gutes. Zwar gingen die Daten im Detail auseinander, aber in einer Hinsicht waren sich alle einig – das Wetter sollte schlecht werden. So stiegen wir, Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer bei strömendem Regen in Demmin in die Busse und der Regen dauerte noch an, als wir in Prerow ankamen und mit Eile vor dem Regen in der Seemannskirche Zuflucht suchten. Dort wurde unter der Leitung von Stefan Müller und Maren Schlundt, Stimmbildung Frauke Gnau, Korrepetition Silke Vogler und Ines Bethage, intensiv geprobt. Als die letzten Schülerinnen und Schüler gegen 14 Uhr die Kirche verließen, war vom schlechten Wetter nichts mehr übrig, überall eitel Sonnenschein und die Chorsängerinnen und Chorsänger machten sich gleich auf den Weg zum Stand.
Konzert für die Grundschulen am 15.05.2024
Was für ein Konzert!
Als in der Frühstückspause die ersten Konzertbesucher, Schüler der dritten Klassen aus den Grundschulen des Altkreises, eintrafen, zum Teil ihre „Hausaufgabe“, das Lied „Alle Vögel sind schon da“, vor sich her trällernd, füllte sich unsere Aula bis an den Rand ihrer Kapazität. Sogar Stühle mussten geholt werden und trotzdem bekamen einige Besucher nur noch einen Stehplatz.
Währenddessen standen unsere Schüler der 5. Klasse auf dem Flur und warteten gespannt und ein wenig aufgeregt auf ihren Einsatz, der zugleich ihr erstes Konzert war, das sie allein als Klasse aufführten. Dann ging es los und die jungen Künstler zogen mit Gesang durch das Publikum auf die Bühne, wo sie mit stürmischem Applaus empfangen wurden.
Maren Schlundt, Chorleiterin und Musiklehrerin, begrüßte das Publikum und nahm die Kinder mit auf eine musikalische Weltreise. Der Spatzenchor präsentierte sich mit verschiedenen Liedern, die als Kanon, ein- oder auch mehrstimmig vorgetragen und von Luise Leddig am Klavier begleitet wurden. Die Zuhörer und Zuschauer wurden immer mit einbezogen und durch verschiedene Choraufstellungen passierte für die Kinder auch visuell immer etwas, so dass sie dem Konzert aufmerksam folgen konnten.
„Kannst du Platt? – Vertell uns wat!“
Erfolge beim 16. Plattdeutschwettbewerb
(Fotos: Pressestelle des Ministeriums für Bildung und Kindertagesförderung des Landes Mecklenburg-Vorpommern, K. Studier)
Alle zwei Jahre werden in Mecklenburg-Vorpommern die besten Plattschnacker gesucht. Und auch zu Beginn des aktuellen Schuljahres wurden wieder Kinder und Jugendliche aufgefordert, sich am Plattdeutschwettbewerb des Landes zu beteiligen un Platt tau schnacken. So entstanden an unserer Schule mehrere Beiträge, mit denen wir uns für den Regionalwettbewerb des Schulamtsbereiches Neubrandenburg anmeldeten.
Der niederdeutsche Wetterbericht
Wäderbericht för denn 01. bet tau denn 03. Mai 2024
Aufführung der Theater-AG
„Wer schreit, hört auf zu denken“
Eindrücke und Erlebnisse vor, während und nach der Aufführung
[Text: Martin Koch]
Samstag, 03.02.2024 (Erster Ferientag der Winterferien)
Theatertag der Theater-AG. Es ist Mittag. Der gestrige geplante Theaternachmittag musste ausfallen. Streik im ÖPNV. Und auch die letzten Proben waren geprägt durch viele Unwägbarkeiten, die die Teilnahme der Schülerinnen und Schüler erschwerten. Auch heute kann ein Schüler nicht dabei sein.
Der erste Entwurf des vollständigen Skripts unseres neuen Stücks „Wer schreit, hört auf zu denken“ ist erst vor wenigen Tagen fertig geworden. Seit sechs Monaten arbeiten wir daran. Die Szenen sind im Grunde jedem klar. Dennoch haben wir das Stück noch nicht in Gänze geprobt. Die zeitlichen Ressourcen sind auch in diesem Schuljahr wieder arg begrenzt. Nach der Aufführung von „Die Nachbarn II“ starteten wir bei null als neuformiertes Ensemble. Vor allem die letzten Szenen werden wieder Neuland für uns alle sein.
Mitbestimmungsgremium stellt Geschäftsordnung vor
Das Mitbestimmungsgremium der Schülerinnen und Schüler stellt hier seine Geschäftsordnung vor.
Weiterlesen … Mitbestimmungsgremium stellt Geschäftsordnung vor